Das Herzstück unserer Schule ist der Umgang miteinander. Es kommt auf die Art und Weise an, wie wir mit Kindern umgehen, wenn wir wollen, dass ihre besten Seiten zum Vorschein kommen. Sollen Kinder sich ihren Anlagen entsprechend optimal entwickeln, benötigen sie eine Umgebung, in der sie sich sicher fühlen und in der die Beziehungen auf Vertrauen basieren.

Wir etablierten an unserer Schule eine Kultur der Wertschätzung der unterschiedlichsten Charaktere und Begabungen, eine Kultur der Vielfalt. Wir sehen uns in unserem Berufsverständnis nicht primär als Wissensvermittler, sondern besonders als Potentialentfalter, als Schatzsucher, die es sich als Ziel gesetzt haben einzuladen, zu inspirieren, zu ermutigen und somit das, was in den Kindern schlummert, zur Entfaltung zu bringen. Tatsache ist, dass in jedem einzelnen Kind mannigfaltige Möglichkeiten stecken. Wenn es die Chance erhält, diese Anlagen zu entfalten, entstehen daraus Fähigkeiten. Das Potential wohnt in jedem einzelnen Kind. Alles Lernen, alles Entwickeln findet in Beziehung statt, mit unserem primären Blick auf die Bedürfnisse und nicht auf das Verhalten.

Diese wertschätzende Haltung der gelebten Buntheit unserer Schulgemeinschaft wird in der Schule durch regelmäßiges Spiel – Jeux Dramatiques in allen Klassen – verinnerlicht und gefestigt. So entwickelt sich ein wohlwollendes Klassenklima und Klassenstrukturen, in denen die Kinder sich in ihrer Unterschiedlichkeit auf Augenhöhe selbstbewusst und empathisch begegnen können.

Es ist uns wichtig, dass sich die Kinder in unserem Haus schon von Beginn an wohl fühlen und täglich gerne in die Schule gehen. Deshalb überlassen wir die Kindereinteilung unserer jeweils ersten Klassen nicht dem Zufall. In den ersten beiden Schulwochen beobachten wir die Kinder in unterschiedlichsten Situationen nach fünfzehn Kriterien. Jeux Dramatiques ermöglicht uns, genauer in Bereiche zu sehen, die im Schulalltag nicht so schnell ersichtlich wären. Unser Ziel sind von Beginn an ausgewogene, entspannte Klassengemeinschaften, in denen sich die Kinder wohlfühlen. Ein optimales Klassenklima ist mit ausschlaggebend für den Lernerfolg und motiviert die Kinder, gerne in die Schule zu gehen. Wo Kinder sich wohlfühlen und wo sie keinen Stress erleben, da lernen sie leichter.